好像大部分学生都和我一样，小时候总是会“豪言壮志”，说着要考清华北大，要完成自己的梦想。然而，当中考、高考像大山一样压在我们头上，当我们在梦想的道路上屡屡跌倒时。我们才会了解到，生活的真实与残忍。
有谁说过：“我们终己一生，只不过为了成为一个普通人。”这么说的确没错，可是那又如何呢？我并不奢求耀眼如星辰，我愿意就这样快乐地生活。
开学的时候，品社“进化”成了社会。于是，我们迎来了一位新的老师。我们谁都没有在意过，中国的副科从来都是可有可无的，更何况我们已经是初二学生了？
我万万没想到，她的到来引起了我的共鸣。第一节社会课打铃，我们才用这短短两分钟，匆匆去书包箱拿社会书。谁知道老师忽然走进来，对着我们一堆挤在教室后面的人说：“大家不用拿书了，初次见面，第一节课我们来聊聊吧。”我们立刻领命，也没多想就回了位置，有不少同学偷偷拿了书搁在膝上，拿腿当桌子悄悄写作业。
新来的老师视若无睹，介绍起了自己。见状，一些平时很安分的同学也开始写了，我是班长自然不能做这种事，但不得不说，这就是现实--------如果我不是班长，我也会这么做，以保证我的作业完成度。
新老师结束了自我介绍，突然问了我们一个问题，她说：你们知不知道，社会这门从小学开始就有的课,到底在教我们什么？同学们停下了笔，纷纷开始想着这个问题。真的没有人知道，从小学开始，我们学这门课只是去背出所有的黑体字重点，只是为了学期末有优可拿。我好像也尝试了回答了一下，我说是：怎么与人相处，在社会上生活。老师笑着摇摇头，对我说：“这只是表象，这门学科要说的，远比这要简单又复杂的多。”
我大概已经说出了大家心里的标准答案，同学们纷纷安静了下来。老师微笑着说：“我从教那么多年，我眼里的社会课，教我们的，其实是怎么快乐地生活。”这个答案着实让我吃惊不已，但仔细想想，这答案的确是黑体字里没有的，却也是这门学科真正的内涵，也是高于分数的一种意义。
新老师为我们讲着身边的故事。从头到尾，她没有说过一句“应试教育不好”之类的话。但是却在向我们传递一种全新的理念：用快乐与否，来评测自己是否优秀。
“我从前有一个学生，是那一届有能力考市重点高中的学生，但是他却选择了中本贯通的学校，”讲台下立时传出一片嘈杂。重点高中，这是我们每一个人都向往的终极目标啊，他为什么白白浪费那么多学分？“我一开始，也不明白，毕竟是重点是所有学生梦寐以求的。”老师顿了顿：“后来我慢慢理解了，因为他选的那个科目，是他喜欢的。‘与其在高中再读那么多用不上的，不喜欢，还不如让自己的梦想早一点起航，让自己的学习变成一种爱好’，他是这么说的。”老师的脸上有笑意盈盈。显然，在她眼里，这也是最好的选择。
“我们其实也都一样。”新老师稍稍低头，吓得第一排的同学连忙把作业塞回桌肚。“中国的竞争接近可怕，这是我们无法改变的。我不会阻止你们在课上写作业，因为我也是在这样的压力下过来的，”不知何时，所有人的目光都集中在了老师身上，她依旧微微笑着：“但是，同学们要记住。读书是成功的捷径，但也不是唯一的途径。不论你们怎样选择，我只有一个期望，从今天开始，你们即使在应试教育下，依然应该努力快乐地生活。即使十年以后、二十年以后，愿你们依旧能找到属于自己的快乐。”在她话语落下的那一刻，全班蓦地沸腾了起来。不知是谁带的头，那掌声一直一直响着。也把我的思绪，带向了生活的角角落落之中。
犹记得，在小时候，课间的时光里。女生总喜欢“结伴”去洗手间。上完厕所洗手时，是我们最快乐的时光：在手上抹上满满的洗手液，然后不停地揉搓，最后顶住食指和大拇指，慢慢地拉开两手，四根手指之间就会出现一张肥皂膜。我们就小心翼翼地吹气，努力想吹出一个肥皂泡来。
其实几乎是不可能做到的，我们依旧乐此不疲，偶尔也会有人吹出一两个，就会有上一整天的好心情。课间从未消失，那份快乐却渐渐远离了我们。我们用“课业繁忙”把简单的快乐，拒之门外。
何其惭愧。在成长的岁月里，并不是快乐抛弃了我们，而是我们把快乐输在了生活的磨练里。我们学了那么多，却从没有自己对于一门学科的理解，没有知道过自己对生活的态度。除了那些考试的重点，我们的“肚子”里好像真的没有属于自己的东西。我们总说是应试教育限制了我们的自由，可是真的有那么夸张吗？作业不在课上做，回家也做得完。而一堂品射课所教的那些，其实远比写作业来得多。
我们对于生活，总是有那么多不快乐的借口。但就像老师说的，应试教育固然可怕，但它永远不会囚禁住我们的心。若想快乐，若努力改变，生活不会对我们加以阻挠。
也许，我们这样走下去的路，依然会是平凡而普通的。但是，快乐或许会被误解，却永远会忠于我们的内心。我们可以骄傲地抬起头，告诉所有人，更告诉自己：的确，我平凡，我微不足道。但是，我愿意如此，一直快乐地生活下去，慢慢随着时光终老。
2016年9月12日曹欣雨(笔名银雪儿)
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