一、“把一切知识教给一切人。” ―― 夸美纽斯
二、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ――赫尔巴特
三、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林
四、古之学者必严其师，师严然后道尊。――欧阳修
五、“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”――杜威
六、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
七、古之圣王，未有不尊师者也。――吕不韦
八、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名
九、为学莫重于尊师。――谭嗣同
十、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ――夸美纽斯
十一、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” ―― 布鲁纳
十二、仰之弥高，钻之弥坚。�D�D《论语・子罕》
十三、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ――马卡连柯
十四、一日为师，终身为父。――关汉卿
十五、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知
十六、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
十七、举世不师，故道益离。――柳宗元
十八、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ――孔子
十九、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ――第斯多惠
二十、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。” ――洛克
二十一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――李商隐
二十二、“幸福就是至善。” ――亚里士多德
二十三、“一切知识都从感官的知觉开始的。”――夸美纽斯
二十四、教师的春风，日日沐我心。
二十五、片言之赐，皆我师也。
二十六、经师易遇，人师难遇。――司马光
二十七、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ――夸美纽斯
二十八、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”――布鲁姆
二十九、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底
三十、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ――华生
三十一、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”――赞科夫
三十二、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。” ――加里宁
三十三、学者必求师，从师不可不谨也。――程颐
三十四、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”――苏霍姆林斯基
三十五、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ――苏霍姆林斯基
三十六、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生” ――加里宁
三十七、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” ―― 布鲁纳
三十八、“知识即美德。”――苏格拉底
三十九、一日为师，终身为父。
四十、一位好老师，胜过万卷书。
四十一、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
四十二、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”――(法)爱尔维修
四十三、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良
四十四、“人类是天生社会性动物。” ――亚里士多德
四十五、“教学必须从学习者已有的经验开始。” ――杜威
四十六、“认识你自己” ――苏格拉底
四十七、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳
四十八、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
四十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦
五十、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
五十一、“吾爱吾师，吾更爱真理。” ――亚里士多德
五十二、“兴趣是最好的老师。” ――爱因斯坦
五十三、“良好的开端，等于成功的一半。” ――柏拉图
五十四、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ――卢梭
五十五、教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
五十六、“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”――马卡连柯
五十七、教师是人类的灵魂工程师。――斯大林
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