以下是好词好句“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”的出处、作文适用主题、示例及网友分享的范文，欢迎学习。
出处
摘录自唐代文学家陆贽的《奉天论奏当今所切务状》，意为：如果以言论去打动人，这样的感受不深；如果以行动去打动人，那么效应是非常迅速的。
适用主题
教师行为的模范作用，身教重于言传等。如2016年全国一卷《教育差距》。
示例
真正的良师，都深谙“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”的道理。他们在一言一行之中，就将自己博大的学识素养、崇高的精神追求、丰富的灵魂魅力展示出来，潜移默化地感染着学生。
范文
1.《良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚》
李敖曾言：“笨人的可怕之处不在于其笨，而在其自作聪明。”而真正的聪明人是少言多听，不断反省自我，能够静下心来，听见自己本初的愿望，实干而不逐利，这亦是聪明的愚人。
《墨子》中有言：“慧者心辩而不繁说，多力而不伐功，因此名誉扬于天下。”事实永远胜于雄辩，实干永远比空话更有力量。
聪明的愚人从不去计较自己的荣誉，通过自己的事业而名流于世。王继才夫妇守卫孤岛32年；樊锦诗在莫高窟的研究保护事业中奉献一生；张桂梅决意投入杏坛，为那些迷途的山区女孩拨开迷雾，指引未来；黄文秀，一位北师大毕业的研究生，本可以有一份非常体面的工作，然而她却选择了回到家乡，开展扶贫工作，有人说黄文秀傻，而她却说：“有些人从山里走了，就不回来了，但是总有人要回来的，我就是那个回来的人。”于是，她担任起了百坭村的扶贫第一书记，起初，黄文秀来到村子里时，许多人认为她是走走过场，是来镀金的。为了敲开贫困户的大门，黄文秀学会了当地的桂柳话，她一户户走访，手绘了一家家住房的地图，她引进砂糖橘种植技术，教村名直播卖货，帮助群众销售农副产品，村里88户418人全部成功脱贫。惴惴而来，匆匆而去，最美的韶华留于百香山上，脚踏泥泞，在贫困中拓荒，今年的百香山上，郁郁葱葱，丰收的笑脸又扬起。大智不群，大善无帮，何惧独步，何惧毁谤。黄文秀就是这样的聪明的愚人。
愚蠢的聪明人却工于心计，口是心非，阿谀奉承，遇到困难习惯于躲避，爱走捷径，总想着出小力，得大利，一取到成绩，便急于争功邀赏。但“动民以行不以言，应天以实不以文。”赵括纸上谈兵，致使在长平之战中数十万赵军全军覆没；马谡空谈兵法，盲目指挥，痛失街亭。任何一件事都起于理论，而成于实干，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”
孚希特万格曾言：“有学问的人只重空谈，有勇气的人才能实行。”空谈误国，实干兴邦，做一个聪明的愚人，为天地立命，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
2.《猝青年之萤火，绘时代之画卷》
一个稚嫩的生长，需要如阳光一般的爱意，需要如甘露一般的鼓励，需要如果沃土一般的谆谆教诲。所谓“动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速”近日，某校长为践行珍惜粮食而吃掉孩子们准备扔掉的饭菜引发热议。我认为，有时言传身教的行为比苦口婆心的教导更有意义。在校长的行为下，虽身处疫情，但就是在这样一个严峻的时期，才更需要引路人去做明灯，指引前方当代年轻人当以言传身教去创造辉煌。
言传身教源自国之英者的坚守。
时代如翻滚不息的流云，又似喷涌欲出的熔浆，在强大的推力作用下不断向前，向上发展。看向英雄们，百年前，新青年为“德先生”与“赛先生”秉笔直书，在北京的街头上高喊“誓死力争，还我青岛”；百年后，当代“新”新青年在多元的领域里创新前进，在各种逆境中积极担当责任，聚沙成塔，他们是略带稚气却最勇敢的中国守护者。他们已坚守迎接未来，尽管前方筚路蓝缕也挡不住他们的呐喊，尽管前方一片迷雾也遮不住他们坚毅的身影，这都是他们在前途的坚守来启示我们。
言传身教激励后人发展自我。
轮回之中，始终留存先辈们的步伐；历史坐标之下，始终清晰先辈们的身影。古有神农尝遍百草而创华夏之始，今有屠呦呦实验千遍方知青蒿之奇。前有老子“千里之行，始于足下”，后有荀子“不积跬步，无以至千里”。言传和身教似历史长河的两岸，有了岸，历史才能源远流长，奔流不息。李延寿也有言“良玉未剖，与瓦石相类；名骥未驰，与驽马相杂。”唯身临其境方能感同身受，唯言传身教才激励后人前进。
言传身教贵在持之以恒的精神。
鲁迅以“敢想，敢说，敢做，敢当”的精神向人们言传身教他的坚持；而此校长以此行为向学生们言传身教他传承的美德精神。正是青年们持之以恒的态度来言传身教，方可在巨人的肩膀上，望之弥远，行之弥坚。
在病毒的肆虐之下，每个人看似一座孤岛，彼此相隔山海，然而我们却同属一片海洋，以不平凡的心将我们彼此串联，用言传身教力行着时代所需的辉煌。
浩远的天空之上，正因有了雄鹰才更显阔；断壁的悬崖之下，这因有了苍松才更显劲拔；当今的时代之中，正因有了我辈青年以“觉知此事要躬行”的魄力，如校长一般言传身教，时代的画卷才更加绚彩。
未经允许不得转载：itotii » 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速
